Anuncian cambios en la formación de maestros; incluye contratar a instructores extranjeros

Luego de que el 69% de los aspirantes a maestros del sector público reprobara las pruebas, el Ministerio de Educación anunció que en combinación con el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT) y las universidades públicas y privadas introducirá profundos cambios a los programas de formación docente, en procura de mejorar la calidad de la educación que reciben los niños, niñas y adolescentes del país.
Carlos Amarante Baret informó que esos cambios serán introducidos a partir del próximo año, y que  universidades públicas y privadas tendrán que adecuarse a las necesidades y requerimientos de las autoridades educativas y del gobierno central, que deben trazar la ruta hacia dónde necesita marchar el país para mejorar la preparación del ciudadano del mañana.
Dijo que los cambios incluyen la contratación de profesionales extranjeros en distintas disciplinas “que ayudarán a formar a quienes tendrán la encomienda de formar al ciudadano del mañana”.
 Las contrataciones se harán en combinación con  las universidades públicas y privadas, que tendrán que comunicar al MESCyT y al Ministerio de Educación sus requerimientos y necesidades, así como las áreas que deben fortalecer en el proceso de formación de los nuevos docentes.
Esos cambios incluyen igualmente la implementación de un Plan Piloto de Inducción en las Direcciones Regionales 17 de Monte Plata y la 18 de Neyba para los maestros recién graduados, que consiste  en la asignación de  un tutor que lo acompañará en su primer año de experiencia en el aula para señalarle los fallos y enseñarle técnicas sobre cómo transmitir sus conocimientos más efectivamente. Beneficiará a más de 400  nuevos maestros.
“Estos  jóvenes, después que pasan el Concurso (de Oposición) se van solitos a  las  aulas a enfrentar una nueva realidad, un nuevo mundo; nunca han tenido una práctica. Con este plan los vamos acompañar y a orientar”, agregó Amarante Baret.
Explicó  que el objetivo de este Plan Piloto de Inducción  es  que el  tutor acompañe a ese nuevo maestro junto a sus estudiantes, lo ayude con la planificación, a conocer el entorno sociocultural de los estudiantes y de la escuela  y con  la  gestión de la disciplina en el  aula.
Resaltó que en las estadísticas publicadas este martes por el Ministerio de Educación, que revela que sólo el 31 por ciento de los aspirantes a profesores logró aprobar el onceavo Concurso de Oposición, que la mayor cantidad de aprobados, 58 por ciento,  pertenecen a la universidad del Minerd, el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (Isfodosu).